Condiciones del programa/taller

Temáticas y formatos o técnicas de trabajo

1. Relación de temáticas que pueden ser abordadas en el taller*:

• a. Modelos de masculinidad y feminidad.
• Las diferentes sexualidades y las Lgtbqi+fobias.
• Redes sociales y ciberviolencias de género.
• Profesiones y actividades sin género.
• Consumo y publicidad con perspectiva de género.
• Identidades de género y orientación sexo afectiva.
• La imagen personal. Imposición de cánones estéticos. La cosificación y la hipersexualización de las niñas y chicas.
• Prevención de la violencia sexual. Evitando la violencia sexual a través de relaciones afectivo emocionales y sexuales sanas.
• Abordaje de la gestión emocional y su relación con la salud mental, aplicando la perspectiva de género.
• Abordaje de la diversidad (sexual, funcional, étnica, racial, cultural, imagen física, identidad y orientación sexo-afectiva) y su relación con el bienestar físico y emocional, aplicando la perspectiva de género.

*Las temáticas propuestas podrán variar a lo largo de la duración del contrato para adaptarse a las nuevas realidades y necesidades detectadas por los centros educativos.

2. Relación de formatos para el desarrollo de la sesión*:

• Cómic - Ilustración.
• Publicidad - Marketing.
• Música.
• Cortos - Vídeos - Podcast.

*Todos los formatos serán abordados con perspectiva de género.

Duración

Cada taller tendrá una duración de 5 horas, recomendándose su distribución en varias jornadas consecutivas, ajustando en cualquier caso su distribución a la disponibilidad del centro educativo.

Metodología

Participativa (individual y a través de dinámicas grupales), a través de actividades que fomenten la capacidad creativa del alumnado.

Los contenidos y materiales didácticos empleados estarán ajustados al nivel educativo y curso del alumnado participante.

Las actividades realizadas para el desarrollo del taller respetarán el formato o técnica seleccionada por el centro educativo. Dichos formatos implican la realización de actividades novedosas, actualizadas y haciendo uso de las tecnologías de la información y comunicación.

El desarrollo del taller abordará de manera transversal el fomento de habilidades de comunicación y empatía entre el grupo de iguales.

Procedimiento de actuación

• El centro educativo seleccionará la temática que considere más idónea conforme a su realidad y necesidades detectadas.
• El centro educativo seleccionará el formato o técnica que considere más adecuada con la que llevar a cabo de manera práctica y creativa los contenidos que desarrollen la temática seleccionada.
• Cada centro podrá seleccionar un máximo de dos talleres, seleccionando el nivel educativo y curso que considere más adecuado de los que se relacionan en el apartado de "¿A quién va dirigido?".